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“一忌二贵”话作文

海口作文网  时间:2018-02-27 09:17

  ■ 常要中

  笔者从事语文教学十多年,提起学生作文,依然觉得这是个常说常新的话题。

  一位语文老师埋怨学生作文水平差,很简单的题目,学生都写不好,让人很郁闷。有人建议:“你可以先写一篇作文,给学生做个示范。”结果,这位语文老师郁闷地回复道:“我如果能写早就写了。”这样看来,不仅是学生,甚至一些语文老师,也怕写文章。

  都说治大国如烹小鲜,其实作文也是一样。一篇800字左右的文章,“火候”如何把握,该加什么“佐料”,加多少,何时加,都是由作者说了算。但是味道怎样,不是“厨师”(作者)本人说了算的,还得交给“食客”(读者)来评价。因此,作文过程中,只要有一道工序出现瑕疵,“美味佳肴”的宝座就可能不保。

  然而要写好作文,并非没有途径可寻。笔者认为学生作文要做到“一忌二贵”。

  “一忌”:忌千人一面

  每次语文考试后,总有学生存有侥幸心理:“这次作文,总算把字数凑够了!”然而,成绩出来后却令人大跌眼镜。老师给的评语,大都是“千人一面,似曾相识”。很多学生的作文,好像是一个模子里批量生产出来的。

  一次作文阅卷时,同事遇到了一篇令人眼前一亮的文章,大意是“我”以优异成绩考入重点高中,本想通过三年努力考上大学,报答一年四季在田里辛勤劳作的父母,不料却因迷恋上网,成绩一落千丈。班主任劝说无效,只得让父亲来校劝导。当“我”看到衣着破旧、满身泥水的父亲从田里赶来,愧疚得跪在老人面前。这篇文章词句优美,感情真挚,同事挥手给了高分。不料,同事随后又发现了一篇雷同作文——又一个孩子跪在父亲面前。再往下翻,大吃一惊:一个班四十多个学生,近一半都在作文里“向父亲跪下了”,令人啼笑皆非!究其原因,原来这个班级的老师考前曾给学生读过类似的满分作文。

  现在,很多学生作文有个通病,说到勤奋,必提“宝剑”“梅花”;描写眼睛,不忘“炯炯有神”。不动脑子、人云亦云的作文方法,写出的文章是没有新意的。

  “二贵”:大量阅读经典、推陈出新

  先说大量阅读经典著作。一些学生常常疑惑:“为什么我读了那么多优秀作文选,却写不出一篇像样的文章?”

  笔者认为,所谓大量阅读,并不是让学生们读满分作文这类的文章。不少满分作文,是学生在考场上短时间内仓促完成的,即使是满分,也会有这样或那样的瑕疵,甚至硬伤。这样的作文选,读得多了对孩子的作文并没有太多帮助。我认为,只有追随高手,才有更快增强自己作文功力的可能。

  归有光是写作圣手,他把“史家之绝唱,无韵之离骚”读得烂熟;汪曾祺的小品文堪称一绝,他最爱读《世说新语》。朱熹说“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,他说的源头活水,就是经典著作。

  抛弃经典,就等于切断了写作的源头活水,终有一天,自己胸中的半亩方塘,会变成一潭死水,逐渐失去活力,直至干涸。

  再说推陈出新。任何一部经典,必是深思熟虑后的推陈出新,也只有这样的著作,在读者眼中才是一幅迷人的风景画:高低相间,错落有致,跌宕起伏,摇曳多姿。

  任何一篇佳作,绝不是拾人牙慧的产物,而是推陈出新、言他人所未言的智慧结晶。

  也许有人会说:学生连最基本的模仿都做不好,何谈推陈出新?我认为,很多时候,正是老师们让他们模仿太多,才扼杀了他们推陈出新的本领。

  一次作文课上,笔者让学生观察桔子,写出由看到吃的详细过程,观其色泽,触其质地,嗅其味道,在慢慢剥开桔皮的过程中,运用全部的感官去感知,写出桔瓣入口的刹那间,由牙齿到味蕾的全部感觉。结果,学生写得都很好,甚至把剥桔皮时,水嫩的桔皮内溅起的汁液都写得有声有色。在此基础上,再让他们描写嗑瓜子的过程,大家都写得不错,这种进步其实就是帮助他们扔掉模仿的镣铐,放开手脚,写出自己独特的感受,进而达到推陈出新。

  “一忌二贵”,不是作文速成之法,但坚持下来,让学生的作文水平有所提升,相信还是可以做到的。

  (作者系五指山市五指山中学教师)

海口作文网  [来源: 海南日报] [作者:常要中] [编辑:王思畅] 


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